Комунальний заклад освіти "Інгулецький ліцей" Дніпропетровської обласної ради"

Моніторинг якості освіти

                                                 Довідка

           Згідно плану роботи закладу в жовтні 2023 року було проведення внутрішній моніторинг з викладання математики під час освітнього процесу з елементами дистанційного навчання. Проводилося опитування здобувачів освіти 5-11 класів онлайн у гугл-формі.

        Результати опитування показали, що 44 відсоткам учнів дуже подобається математика як навчальний предмет, 22 % подобається, але вони не завжди її розуміють. Не подобається 7%. 12,5% відзначили, що предмет вимагає багато підготовки і наполегливості та 12,6% вважають математику дуже важким і складним предметом.

            44,8 % хочуть вивчати математику, тому що їм цікаво на уроках, 18,4 % - тому що потрібно здавати НМТ, 25,3 % вважають, що цей предмет потрібен у житті, 5,7 % - тому що подобається вчитель. І тільки 3,4 % написали, що їх заставляють батьки і 2,3 %, що їх змушують вчителі вивчати цей предмет.

            Разом з тим 16,1 % відповіли. Що лінуються навчатися, 9,2 % - не подобається вчитель, 19,5 % нічого не розуміють з математики, 5,7 % вважають предмет непотрібним.

            На питання «Чи зрозуміло вчитель пояснює матеріал?» 66,7 % відповіло «так». 28,7 % - не зовсім, 4,6 % - ні. Серед класів, які не зовсім розуміють математику 5 та 6 клас (вчитель Андрєєва С.В.)

            93,1 % здобувачів освіти відмітило, що на початку навчального року проводилося повторення тем, які вони погано засвоїли в минулому році.

           Щодо питання оцінювання 57,5 % відповіли. Що вчитель справедливо оцінює їх на уроці, 29,9 % - що у більшості випадків справедливо, 12,6 % вважають оцінювання несправедливим.

           Під час оцінювання 26,4 % зазначили, що вчитель пояснює і аргументує виставлені оцінки, 57,5 % - що вчитель аналізує допущені помилки, 13,8.% - вчитель вказує на шляхи покращення результатів навчання.

           80,5 % учнів написали, що відповідально ставляться до вивчення математики, усвідомлюють іі важливість для подальшого життя.

          У разі, коли урок не відбувся через повітряну тривогу, 58,6 % відповіли, що вчитель пояснює матеріал на наступному уроці, 41, 4 % - що матеріал дається на самостійне опрацювання, серед них найбільше у вчителя Андрєєвої С.В.

          40,2 % зазаначили, що на уроці переважно говорить і пояснює учитель, 52,9 % - учні постійно залучаються до співбесіди.

          67,8 % відповіли, що на прохання учня вчитель ще раз пояснює матеріал.

36,8 % виконують домашнє завдання за 10-20 хвилин, 40,2 % - за 20-40 хв., 23 % - за 40-60 хв.

        З причин, які заважають учням добре виконувати домашні завдання, вихованці зазначили лінь (53 %), втому (69 %), складні або нудні завдання (43,7 %), поганий психоемоційний стан (37,9 %).

         80,5 % учнів відповіли, що вчитель математики детально пояснює виконання домашнього завдання.

         90,8 % написали, що вчитель доброзичливо ставиться до учнів, 9,2 % - ні.

        60,9 % відзначили психологічну підтримку учнів під час уроків. 39,1 % - ні.

        86,2 % відчувають позитивне або нейтральне ставлення вчителя до них, 13,8 % - негативне