Методична робота

«Учитель повинен усе життя працювати над самовдосконаленням», - писав В.Сухомлинський. Відомо, що лише творчий учитель може сформувати творчу особистість. Тому головним завданням методичного об’єднання є розвиток у кожного вчителя того індивідуального стилю, який характеризує його професійну майстерність як складне соціально-педагогічне явище, що згідно Стандарту базової і повної середньої освіти визначається «… всією структурою особистості вчителя, є синтезом різноманітних його особистісних якостей, наукової освіченості, ідейної спрямованості, фахових знань, умінь і навичок».

Організація методичної роботи та її результативність

Педагогічний колектив школи протягом останніх 5 років працював над реалізацією обласного науково-методичного проекту "Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства" та науково-методичною проблемою школи «Формування соціально компетентної особистості як активного суб'єкта громадянського суспільства». У контексті науково-методичної роботи реалізується розробка перспективного й поточного планування, яке здійснюється на діагностико-корекційній основі. Одним із напрямків роботи над проблемою є методична робота, яка має таку структуру.

Така структура дозволяє залучити більшість педагогічного колективу до творчої співпраці, узгодження методичної думки, сприяє розвитку навичок самостійної роботи вчителя, вихователя з метою безперервного підвищення кваліфікації й удосконалення педагогічної майстерності, формує інтерес до сучасних наукових ідей та вміння проводити самоаналіз й самоконтроль діяльності. Основними формами роботи з кадрами, що сприяють підвищенню методичної майстерності, є семінари- практикуми, психолого-педагогічні семінари, методичні подіуми, методичні оперативки, рекомендації, вивчення та впровадження передового педагогічного досвіду.

У процесі методичної роботи з педагогічними кадрами широко використовуються нетрадиційні активні та інтерактивні форми роботи: аукціони методичних ідей, ділові ігри, творчі звіти, педради-консиліуми, педрада-методичний день.

У системі методичної роботи важливу роль відіграє методичний кабінет, у якому зібрано різноманітний методичний матеріал: методичні наробки, посібники, методична література, матеріали з досвіду роботи вчителів, наробки творчої групи з питань роботи над проблемою школи та роботи з батьками. В методичному кабінеті розміщено 2 комп'ютери, принтер, багатофункціональний пристрій, ламінатор, техніка для оформлення матеріалів за євростандартом.

Однією з форм методичної роботи школи є проведення тижнів педагогічної майстерності, у ході яких педагоги школи презентують власні методичні наробки, діляться досвідом роботи з колегами; тиждень молодого вчителя, вихователя; практичних семінарів для колег району.

Основними структурними одиницями організації методичної роботи в школі є шкільні методичні об'єднання вчителів початкових класів, суспільно-гуманітарного, природничо-математичного циклів та вихователів. Усі методичні об'єднання школи працюють над власною методичною проблемою, підпорядкованою проблемі, над якою працює школа.

Плануючи роботу над новим науково-методичним проєктом області «Педагогічні стратегії розвитку самоефективної особистості в освітньому просторі Нової української школи» та шкільної проблеми «Формування самоефективної особистості в освітньому просторі Нової української школи» , педагогічний колектив ставить перед собою наступні завдання:

· здійснювати комплексну реабілітацію дітей, які мають хронічні захворювання органів травлення;

· сприяти формуванню особистості, готової до самовизначення, саморозвитку;

· забезпечити реалізацію прав кожного учня на отримання освіти, відповідно до його потреб і можливостей;

· формувати в учнів школи стійкі пізнавальні інтереси, інформаційну культуру;

· створити умови для формування здорового способу життя;

· підвищувати рівень самоосвіти педагогів на основі інноваційних педагогічних технологій.

Творча група вчителів та вихователів відповідно до плану роботи школи працює над темою «Формування самоефективної особистості в освітньому просторі Нової української школи».

З метою зростання фахової майстерності вчителів, підвищення професійного рівня молодих спеціалістів, творчого вирішення педагогічних завдань і проблем школи, скоординованості дій вчителів-предметників, організувати роботу шкільної творчої групи вчителів(керівники МО, керівник – практичний психолог) і затвердити науково-методичні теми, над якими працюватимуть методичні об’єднання.

1 Початкових класів -"Життєва компетенція здобувачів освіти - основа розвитку особистості", Петрухіна І.О.

2 Суспільно-гуманітарних дисциплін- " Освітні стратегії та емоційний супровід освітнього процесу як важливий чинник самореалізації особистості", Сергєєва В.Г.

3 Природничо-математичних дисциплін -"Розвиток SТЕМ освіти як засіб підвищення мотивації здобувачів освіти до вивчення предметів природничо-математичного циклу", Лаврентьєва Л.А.

4 Вихователів та класних керівників- " Формування у здобувачів освіти ціннісних життєвих навичок", Малецька О.В.

З метою цілеспрямованої роботи методичних об’єднань, творчих груп учителів-предметників та для забезпечення колективного керівництва методичною роботою в школі створити методичну раду і затвердити її у складі:

- Сорокотяга В.В. – заступник директора з навчальної роботи;

- Пілюгіна В.В. – заступник директора з виховної роботи;

- Рой К.О. - заступник директора з навчально-виховної роботи;

- Сергєєва В.Г. – керівник ШМО вчителів суспільно-гуманітарних дисциплін;

- Петрухіна І.О. – керівник ШМО вчителів початкової школи;

- Лаврентьєва Л.А. – керівник ШМО вчителів природничо-математичних дисциплін;

- Малецька О.В. – керівник ШМО вихователів та класних керівників