Аналіз опитування щодо дистанційного навчання

             Результати опитування здобувачів освіти щодо дистанційного навчання у І семестрі  2023-2024н.р.

             Аналіз анкетування показав, що 61% учнів віддають перевагу навчанню в закладі, а не дистанційному. 78,3 % відмітили, що матеріал до уроків на шкільній платформі містить відео, презентації, таблиці, схеми, конспекти. 18,9 % зазначили, що вчителі пропонують різні варіанти опанування навчальним матеріалом, але їм потрібна допомога вчителя, якщо урок не відбувся через повітряну тривогу.

88,4 % відповіли, що під час уроку  виконуються інтерактивні вправи з різних джерел.

 36,2 % - вправи з підручника, 53,6 % - творчі завдання, 71 % - вправи, створені вчителем. Найважчим у засвоєнні теми учні вважають вивчення теорії – 79,7 % та відсутність спілкування з вчителем -  20,3 %.

56,5 % учителів пропонують руханки та час для відпочинку на уроці.

52,2 % вважають завеликим обсяг домашнього завдання, 47,8 % - невеликим.

62,3 % учнів відповіли, що батьки допомагають їм, коли щось незрозуміло,

34,8 % - вчиться самостійно.

92,8 %  відповіли, що мають можливість спілкуватися з учителем, поставити йому запитання, 7,2 % написали, що їм це не треба.

           На запитання «Що у тебе викликає тривогу та переживання під час дистанційного навчання?» 56,5 % відмітили недостатню мотивацію до навчання. 30 % - складний матеріал для самостійного опрацювання. 28 % лінощі або спокуса прогуляти урок, 14 % - неналежне технічне оснащення

           На запитання «Що треба змінити в уроках, які пропонують вам вчителі?» отримали наступні відповіді:

- з географії давати менше завдань;

-з  усіх предметів зменшити навантаження та спростити програму;

- збільшити час підготовки до НМТ;

- мені все подобається;

- менше домашнього завдання;

- можливо більше практики;

- на деяких уроках немає моральної підтримки;

- більше інтерактивних вправ;

- складний матеріал не залишати на самостійне вивчення;

- мені все подобається, єдине хочу, щоб вчителі вимагали з нас включення камери тому, що іноді є спокуса на уроці зайнятися чимось іншим;

- щоб урок тривав 30 хвилин;

- треба збільшити кількість уроків, які виносяться на національний мультипредметний тест;

- я гадаю, що треба не так багато задавати домашнього завдання , робота в парах була б цікавою;

- щоб ми пішли до школи;

- не потрібно нічого міняти.

             Результати опитування батьків  щодо дистанційного навчання у І семестрі  2023-2024н.р.

         Аналіз анкетування батьків  показав, що  41,3%  учнів мають ноутбуки, 26,9 % - тільки телефон, 17,3 – планшет, 14,4 % - комп'ютер.

88,5% використовують матеріали вчителів школи, 41,3 % користуються матеріалами міської школи дистанційного навчання, 16,3 % -телеуроками Всеукраїнської школи онлайн.

79,8% батьків зазначили, що діти вміють користуватися інструментами дистанційного навчання, 17,3 % - частково.

          Найбільш вдалою платформою 88,5 % батьків вважають Google Classroom.

87,5% зазначили, що вчитель пропонує різні форми вивчення нового (конспект, матеріал підручника, відео, схеми, таблиці).

98,1% відмітили організований зворотній зв’язок з учителем.

          Найважчим для дітей батьки вважають опрацювання теорії (32,7%), виконання завдань (35,6 %), емоційне налаштування (31,7 %).

80,8 % батьків вважають достатнім рівень домашніх завдань, 18,3 % - їх більше, ніж виконано на уроці.

72,1 % батьків відповіли, що діти навчаються самостійно, вони тільки контролюють процес навчання, 17,3 % - діти навчаються самостійно, не вимагають контролю,

10,6 % -діти навчаються тільки з допомогою батьків ( переважно знаходяться за кордоном).

59,6 % батьків оцінили роботу закладу з організації дистанційного навчання на «5» балів, 33,7 % - на «4».

72,1 % батьків відповіли, що учень повинен вмикати камеру на уроці, що на 7 % більше, ніж в минулорічному опитуванні.

90,4 % знають про результати навчання дітей від класних керівників та за інформацією з електронних журналів.

               На запитання «Що необхідно змінити, щоб навчання ваших дітей стало комфортнішим?» були надані наступні відповіді:

- спростити виконання домашніх робіт, тестові завдання простіше виконати на гаджетах, ніж ,наприклад, писати, фотографувати, відправляти;

-нас все влаштовує;

-відвідувати школу;

-тести з математики на час створюють стрес для дитини;

-навчання офлайн;

-емоційний стан;

- при дистанційному навчанні більше часу приділяти на пояснення, якщо урок було відмінено у зв'язку з повітряною тривогою;

-менше тестових завдань, більше пояснення на уроці;

- проводити онлайн-уроки під час повітряних тривог, бо в укриття ніхто не ходить (їх нема);

-зменшити навантаження, кількість домашніх завдань.